Transdisciplina creativa

La adopción. El desarrollo intelectual, ¿herencia o medio?, por Mario Coppolillo.
Undécima parte

Los estudios relacionados con el nivel intelectual de los hijos adoptivos, su desarrollo mental en general, no han sido lo suficientemente concluyentes como para ofrecer a los lectores conclusiones definitivas y confiables.

Los adoptados comparten con sus familias adoptivas el mismo ambiente cultural, pero no la herencia biológica, algo que motiva en muchas parejas adoptantes cierta desconfianza y temor para llevar a cabo una adopción. Es muy común que mucha parejas infértiles se pregunten si tiene realmente algún fundamento aquella opinión tan generalizada, de que los hijos adoptivos experimentan problemas en su desarrollo evolutivo y que presentan características diferentes a los demás niños. Por las experiencia que tenemos no es posible dar a estos interrogantes una respuesta categórica. La gran mayoría de los investigadores que han desarrollado estudios al respecto han arribado a la conclusión de que los hijos adoptivos llegan a su madurez habiendo logrado un desarrollo emocional y una adaptación social tan satisfactoria como los no adoptivos. En algunos casos se registran situaciones insatisfactorias pero se han descubierto causas relacionadas con trastornos familiares de los adoptantes, un tratamiento inadecuado por parte de ellos crea indudablemente ciertos retrasos y conflictos en el niño Una educación mal aplicada, una dependencia excesiva, mal regulada, podría generar cierta inadaptación y por consiguiente un retraso en el desarrollo de las facultades intelectuales y emocionales.

Las proporciones de inadaptación reveladas por las investigaciones estadísticas, en algunos casos, resultaron algo mayores que en la población general. Sin embargo, fueron menores a lo esperado, en caso de que estos niños se hubieran desarrollado en las instituciones y hogares de los que fueron sacados por sus familias adoptivas.

Dentro de la población de hijos adoptivos fueron hallados elementos de calidad y de cuidados por parte de sus familias adoptantes, en lo que respecta a crianza y educación. Hemos visto que en la inmensa mayoría de los casos las familias pudieron proporcionar las condiciones para que ellos puedan desarrollar una adaptación satisfactoria y un ajuste adecuado al medio social en el que vivían.

Los resultados de las pruebas de inteligencia que fueron suministradas en algunos de ellos se situaban en un nivel algo más bajo en relación a hijos criados por sus familias de orígen, pero, por encima de la población general. Existen, según los investigadores, dos factores al menos que pueden explicarnos estas diferencias a favor de los hijos adoptivos. En principio, las instituciones, como también los padres adoptantes, tienden a escoger aquellos niños que resultan a su criterio, más prometedores en cuanto a su futuro. Aquellos que sobresalen en relación al comportamiento y nivel de inteligencia. Los niños que son considerados como de más bajo rendimiento en cuento a sus funciones mentales, o que en su desarrollo general no han alcanzado el nivel de los primeros, quedan bajo la custodia de las instituciones.

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