Transdisciplina creativa

La adopción: estudios estadísticos
por Mario Coppolillo

Los estudios realizados sobre el desarrollo intelectual de los hijos adoptivos, en comparación con los hijos criados en sus familias naturales, han dado lugar a ciertas discrepancias y controversias en el ámbito de la investigación.

Vamos a mencionar algunos de los resultados de algunas de las investigaciones existentes.

Una de ellas, efectuada por Burks, permitió observar que, las correlaciones existentes entre padres e hijos biológicos superaban a las que se presentaban entre padres e hijos adoptivos. Freemann y su equipo de colaboradores llegaron a elaborar una mayor evaluación del ambiente adoptivo y de sus influencias sobre el hijo adoptado.De estas experiencias se extrajeron, entre otros elementos, la conclusión de que el nivel de inteligencia de los hijos adoptivos, como las funciones intelectuales en general, experimentaban un considerable progreso una vez producido el emplazamiento en la familia adoptiva. El notable progreso de estos niños, se incrementaba, especialmente, en aquellos que habían sido integrados en familias de un mayor nivel general, económico, social e intelectual.

Los resultados obtenidos por Burks y Freemann, no permitieron a ambos investigadores ponerse de acuerdo en algunos puntos, especialmente, porque los resultados obtenidos no fueron similares en cuanto a las influencias del ambiente adoptivo sobre el adoptado.

En otros estudios, por ejemplo, en el realizado por Lehay, en el año 1932, se llegó a la conclusión de que hay que hacer interpretaciones más cuidadosas en lo que respecta a las semejanzas existentes entre hijos adoptivos y sus padres. Pese a los intentos de los padres para que el niño logre una óptima integración al hogar, éstos podrían manifestar ciertas semejanzas, aunque los padres no estimularan la adaptación y la incorporación a las pautas del entorno familiar por parte del hijo.

En otras investigaciones, en las que se dió un mayor valor a las influencias del medio ambiente,se observó que algunos hijos adoptivos, cuyo emplazamiento se había llevado a cabo en familias compuestas por padres de bajo nivel intelectual, había desarrollado un alto nivel en sus funciones mentales, que era incluso superior al término medio de la población general. Otras observaciones permitieron demostrar que los hijos adoptados pueden llegar a desarrollar un nivel superior al esperado. Sin embargo, en otras investigaciones se ha afirmado que los factores ambientales no constituyen los únicos factores que influyen en el dasarrollo intelectual de los niños, por consiguiente es necesario recurrir a otros datos y tener en consideración diferentes aspectos para llegar a contar con una información más completa y profunda como para arribar a conclusiones más precisas sobre el tema.

Aunque no contamos, por el momento, con datos que permitan establecer conclusiones definitivas. Existe la tendencia a creer que cuando el niño es adoptado en su temprana infancia, y el medio familiar es capaz de brindarle un espectro de posibilidades que lo estimulen a un pleno desarrollo general de su personalidad, se observa en ellos un alto nivel de desarrollo que puede ser calificado de satisfactorio y este nivel de desarrollo puede igualar al de aquellos niños que han sido criados en sus familias de origen.

Los niños que se han desarrollado en instituciones muestran una marcada desventaja con respecto a los que han sido adoptados, los niveles intelectuales y emocionales son nítidamente inferiores con respecto a los adoptados. Es en el aspecto social, lingüístico e intelectual donde se observan las diferencias con los adoptivos. Estas diferencias se deben, con seguridad a la calidad de los cuidados y atenciones recibidas, como también al escaso o nulo contacto afectivo, que no proveen las instituciones pero sí los adoptantes. Los niños institucionalizados muestran un marcado deterioro en sus capacidades para establecer relaciones interpersonales, la carencia de estímulos, la falta de cuidados y la ausencia de los afectos muestra a las claras el por qué de estas diferencias.